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1)
Solicitar ante la/s escuela/s privada/s donde se desempeña
la certificación de servicios para jubilación, en
formularios específicos para tal fin. Recordar que las escuelas
privadas históricas aportaron al régimen nacional
(ANSéS) hasta 1984 y las escuelas transferidas hasta 1993/4.
Por este motivo el empleador debe extender al docente dos certificaciones
de servicios, una para cada caja.
2)
Al registrarse aportes al régimen nacional, previo al trámite
jubilatorio debe hacerse el reconocimiento de servicios en ANSéS.
3)
Si el docente tiene servicios prestados en escuelas oficiales, debe
solicitar la certificación de estos servicios ante el Ministerio
de Educación. El procedimiento es el siguiente:
a) Presentar nota dirigida a Coordinación Registro y Certificaciones
del Personal Escolar solicitando la certificación de servicios
para jubilación. En la nota deben constar los datos personales
completos (apellido y nombre, documento de identidad, domicilio,
teléfono, etc., laborales (escuela donde se desempeña
en la actualidad, cargo, situación de revista, etc), y datos
de servicios que se deben certificar.
b)
Fotocopia de credencial docente 1º a 3º hoja.
c)
Fotocopia de documento de identidad
d)
Fotocopia de último recibo de sueldo.
e)
Fotocopia de certificaciones de servicios extendida con anterioridad
por el Ministerio o constancias de trabajo extendida por las escuelas
oficiales donde se hubiere desempeñado (si las tuviera)
4)
Si el docente hubiera prestado servicios en universidad, debe solicitar
la certificación de los mismos, para reconocerlos ante el
organismo previsional correspondiente.
5)
Si el docente prestó servicios en escuelas oficiales pertenecientes
al Ex Consejo Nacional de Educación (transferidas) debe solicitar
ante este organismo la certificación de los mismos, para
luego reconocerlos en ANSéS.
6)
Reunidos los requisitos mínimos de edad y servicios, se está
en condiciones de iniciar el trámite jubilatorio ante la
Caja de la Provincia.
| SADOP
ofrece a sus afiliados el servicio de gestión de
jubilación y reconocimiento de servicios en forma
gratuita. Todos los formularios necesarios para tal fin
pueden solicitarse en la entidad gremial. |
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.gif) |
Fondo
Nacional de Incentivo Docente
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Monto
transferido para el pago de la cuota Julio 2002, a cuenta
de la deuda del 1er. Semestre del 2001.
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JURISDICCIÓN
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MONTO
TRANSFERIDO
|
| Buenos
Aires |
10.056.227,23
|
| Catamarca |
363.370,04
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| Chaco |
1.503.010,24
|
| Chubut
|
464.495,24
|
| Ciudad
de Bs. As. |
2.292.845,94
|
| Córdoba
|
2.043.747,71
|
| Entre
Ríos |
747.044,13
|
| Corrientes |
1.615.694,60
|
| Formosa |
753.720,11
|
| Jujuy
|
661.479,09
|
| La
Pampa |
307.567,97
|
| La
Rioja |
312.973,35
|
| Mendoza
|
1.230.921,86
|
| Misiones
|
1.006.428,16
|
| Neuquén
|
594.888,62
|
| Río
Negro |
554.815,53
|
| Salta
|
814.027,88
|
| San
Juan |
503.837,68
|
| San
Luis |
270.871,01
|
| Santa
Cruz |
308.781,41
|
| Santa
Fe |
2.286.199,81
|
| Sgo.
del Estero |
610.833,72
|
| Tierra
del Fuego |
145.183,47
|
| Tucumán
|
950.998,73
|
| Total
|
30.400.000
|
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SADOP
en la Central Mundial de Educadores
El
26 de julio pasado, el compañero Claudio Corries,
representante del SADOP, fue electo como Presidente
de la CSME (Confederación Sindical Mundial
de la Enseñanza), en el congreso que la entidad
llevó a acabo y en el que intervienen representantes
sindicales docentes de los países y regiones
donde tiene presencia la central de trabajadores de
la educación.
El
SADOP, único representante en la Argentina de
los docentes privados a través de su Personería
Gremial, ha desarrollado una activa presencia de las
entidades sindicales internacionales. De hecho, es co-fundador
de la FLATEC (Federación Latinoamericana de Trabajadores
de la Educación y la Cultura), organismo regional
de la CSME.
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¿De
que se trata?...
¿Un Jardín de Infantes que atiende en
los hospitales?
·
El Jardín de Infantes con Servicio Hospitalario
Nº1443 de S.A.DOP. atiende en los Hospitales
“J.B.Iturraspe” y “Dr. Orlando Alassia”.
· Este servicio se realiza en turno vespertino
y la actividad se adecua a las necesidades de los
niños pequeños.
·
Desde este año se cuenta, en el Hospital de
Niños, con una sala destinada a la atención
de los chicos internados que pueden deambular y a
los hermanitos sanos de los mismos que permanecen
en el Hospital con sus padres.
·
También se trabaja desde la integración
de niños con necesidades educativas especiales,
que no están internados, pero concurren a recibir
el servicio educativo.
ESTE
ES UN SERVICIO QUE OFRECE EL S.A.DO.P. PARA TODA LA
COMUNIDAD EN FORMA ABSOLUTAMENTE GRATUITA
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Jardín
de Infantes No. 1443 con
Servicio Hospitalario del SADOP
A
ver...un rompecabezas: éste, el del payaso.
Fibras gruesas...papel afiche de colores claros...
Globos... ¡Ah! ¡Y los cuentos!
Uno
a uno los materiales se van acumulando en la mochila
y de la misma forma, se “amontonan” las imágenes
de los niños hospitalizados en mi memoria, hasta
que las particularidades aparecen nítidas y me
permiten pensar qué elementos, para qué
y para cada quien... a los efectos de instituir esta
peculiar manera de vivir el vínculo docente-alumno,
desde este Jardín de Infantes de SADOP en el
ámbito hospitalario.
Así
tarde a tarde, al recorrer las salas, nos encontramos
esos niños y yo para jugar, para reír,
para comprender y aprender...
Hay ojitos que muestran susto ante mi chaqueta de “jardinera”
porque me creen enfermera y me piensan portadora de
la inyección... y el dolor...
Hay caritas de sorpresa ante los objetos que hago aparecer
y desaparecer como una maga, o mejor: como una “Bruja
Buena” porque les digo que llegué volando
en una escoba para estar con ellos pronto y la dejé
estacionada en el patio.
Hay cuerpitos que no esperan el abrazo y quedan un poquito
“duros” y otros que se entregan al “calorcito”
de los mimos y al juego de... “no es un botoncito...
es una nariz...”
Hay voces apenas audibles en las respuestas y otras
que me acompañan en los cantos o en los cuentos
mientras el sol – o la lluvia – detrás
de las ventanas, demarcan un “afuera” que
no siempre podrán reencontrar pronto estos pequeños.
Pero...
no importa ( o importa menos... bah!): en el tiempo
en que estamos juntos, el “dale que...”, el
“como si...” de los juegos. La realización
de los “trabajitos”que permiten la expresión
gráfico-plástica (y la descarga) los “había
una vez...”de los cuentos y ¡¡¡los
mimos!!! los reconfortan y les brindan la posibilidad
de elaboración de aquello que pudiera ser traumático
en la situación atípica en que se encuentran.
Esto
ocurre en el Hospital Iturraspe y en la sala del Jardín
de Infantes con Servicio Hospitalario de “SADOP”
en el Hospital de Niños Dr. Alassia, con el agregado
(¡fantástico!) de la concurrencia de los
hermanitos de los niños internados, y los pequeños
con Necesidades Educativas Especiales integrados a esta
tarea educativa
Aquí la heterogeneidad del grupo contiene, sostiene
y posibilita aprender de y con las diferencias: a ellos,
a las alumnas del Profesorado de Nivel Inicial, que
realizando su práctica me acompañan en
esta tarea y a mí.
Por todo esto: ¡Muchas gracias!
Graciela
Azcona
Docente Hospitalaria
Agosto 2002.-
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