La diversidad es ese nuevo espacio de carácter eminentemente humano y social, que excede la legitimidad de la ciencia y del poder político como organizadores de sentido.

Nuestro deseo como escuela apunta a compartir con ustedes, lectores, diferentes aspectos que hacen a nuestra labor educativa, pero también es ésta una magnífica oportunidad para poner en marcha el acto simbólico por excelencia de la escritura, en momentos donde se torna sumamente complejo esto de “tomar la palabra, “poner letra a”, producir sentido.

Resulta necesario hacer el intento de nominar esta actualidad que se presenta como del orden de lo innombrable, resignificar las numerosas y anónimas prácticas cotidianas que más de una vez quedaran azoradas ante el sin sentido de diversos hechos, inmóviles o paralizadas ante las nuevas configuraciones estructurales, las mixturas, los atravesamientos múltiples, la pluralidad discursiva y recatar el VALOR DE LO DIVERSO que hoy resulta, por encima de cualquier otro adjetivo, INEVITABLE.

Decimos “rescatar” lo diverso y esto implica recuperar, “hacer nacer”, un valor en la producción de algo, distanciándose de aquello que sería “tolerar” la diversidad ya incluida.
Como ustedes conocen, esta escuela imparte Enseñanza General Básica a niños, niñas y adolescentes que atraviesan una situación de enfermedad o que portan un déficit motor. Esto constituye su especificidad, su identidad diferencial, lo que indica que no ha debido tener que reconocer lo diverso que hoy puebla las aulas, sino que ha nacido diversa y que es inherente a ese “nacimiento”, el “grito” que reclama el derecho de acceder al sistema educativo.Por lo tanto, este tópico contemporáneo que es la

diversidad, que incluye algo así como la toma de la palabra por parte de ciertas minorías, que es la nominación de eso que difiere, de eso no homegeneizable, de eso que no hace serie, por pretender nombrar la diferencia no puede no interpelar profundamente a todo el tejido social, en tanto denuncia el fin del mito aquel de la Nación unificada y homogénea. Por otra parte el encargo social de nuestros días es otro, ya que solicita la tolerancia de ese “diverso” producto de la precarización multidimensional de la trama social y sus desigualdades.

La diversidad es ese nuevo espacio de carácter eminentemente humano y social, que excede la legitimidad de la ciencia y del poder político como organizadores de sentido.

Ante las emergencias de estas nuevas identidades, es necesario abrir una nueva zona de diálogo, de lectura de nuevos síntomas e indicadores, de nuevas representaciones, significaciones, de formulación de nuevos contructos teóricos.

Nuestra escuela se propone emprender esta tarea de producir humildemente su escritura renunciando tanto a los viejos reduccionismos teóricos como a las actitudes misericordiosas que han contribuido más de una vez a encubrir realidades educativas que podían ser transformadas. Escritura que nomine, resignifique y rescate en el cada día, este nuevo espacio (aunque para nosotros no sea nuevo sino constitutivo), que recree la escena, poco a poco, desde los singular de cada mirada, con mayor o menor “ribete” conceptual, pero con la infinita riqueza de poder reconocer en el otro, “ese”, con quien será posible re-escribir nuestra historia. Sólo así concebimos la creatividad, porque somos una escuela.

Selva Caffaratti
Directora